Reseña del Programa de Formación Complementaria
El 17 de abril de 1996 por Decreto 0709 se establece el reglamento general para el desarrollo del programa de formación de educadores y se crean condiciones para su mejoramiento profesional. El 15 de julio del mismo año a través de la resolución N° 3086, se aprueba la reestructuración de las escuelas normales del departamento de Antioquia, entre ellas la Normal Señor de los Milagros.
También durante este mismo año, se inicia una serie de gestiones para divulgar la importancia de este proceso para la institución, el municipio, la región y el país. Además, se crea la Asociación Nacional de Escuelas Normales (ASONEN) con el fin de consolidar, respaldar y organizar todo lo relacionado con el reto de formar maestros; de la cual llega a hacer parte la Escuela Normal Señor de los Milagros.
El 20 de febrero de 1998 por resolución 011 se realiza el convenio con la Universidad San Buenaventura a fin de respaldar el inicio del ciclo complementario. El 2 de marzo del mismo año se hace realidad la iniciación del mismo con 25 alumnas llenas de entusiasmo y expectativas dirigidas por un selecto equipo de docentes. La misión de las Escuelas Normales es la formación de Maestros para los niveles de educación preescolar y para el ciclo de educación Básica Primaria con énfasis en un área de conocimiento, el énfasis definido fue el de ciencias naturales, por ser el único que ofrecía la Universidad en Convenio.
El 11 de marzo de 1999 la Escuela Normal recibe su acreditación previa mediante resolución N° 539 con gran beneplácito de la comunidad educativa como institución superior formadora de maestros. El 7 de septiembre del año 2000, por Decreto 2127 se oficializa la normal. En el 2001 con la oficialización, recibe la visita de asesoría y revisión de procesos de la secretaría de educación departamental, desde la cual se hace un análisis positivo de la marcha de la institución, como también, se presentan propuestas de autoevaluación institucional, lo que permite el fortalecimiento de diversos aspectos que se orientan en la escuela normal.
Así, en el año 2001, mediante el decreto 642 (derogado), se establecía que al Ciclo Complementario también pueden ingresar las personas que acrediten título de bachiller, quienes cursaban seis (6) semestres, en lugar de cuatro (Decreto 2832 de 2005, derogado); en cuanto a la nómina de las ENS, el decreto 3020 de 2002 establece que la ubicación de los docentes para el Ciclo Complementario se hará por el sistema general de participación, teniendo en cuenta los núcleos del saber pedagógico; la resolución 198 de 2006 (derogada), reglamentaba la modalidad semipresencial del ciclo complementario que pueden ofrecer las ENS; en el caso de la ENSSM ofreció dicha modalidad en los municipios de Tarazá y Bello.
El 27 de agosto del 2002 la Escuela Normal recibe la visita de revisión y asesoría de Ana Rita Zapata y Marta Lucía Gil, supervisoras de la Secretaría de Educación y Cultura del Departamento, con el fin de verificar el proceso de reestructuración seguido por la normal desde 1996 y que dio como resultado la acreditación previa y constatar además los avances logrados a partir de ésta como requisito para la acreditación de calidad. Hasta este año el énfasis del Ciclo Complementario fue en Ciencias Naturales.
Del 3 al 6 de febrero del 2003, recibe la visita de los doctores Esperanza Libreros Posso, Gustavo Arias Arteaga y Jorge Morales, pares académicos del MEN, quienes, a través de sus diferentes encuentros con todos los estamentos de la comunidad educativa, pudieron constatar el trabajo realizado en la institución a través de todos sus proyectos, en una búsqueda constante por elevar la calidad educativa. El 5 de marzo de 2003 con la Resolución 454 recibe la Acreditación de Calidad y Desarrollo. A partir de este año el énfasis ofrecido fue en Humanidades y Lengua Castellana.
El 4 de marzo de 2004 se inicia con gran expectativa en el municipio de Bello el Ciclo Complementario con 50 estudiantes y en el mes de abril en Tarazá con 86 maestros bachilleres pedagógicos, ésta es una muestra de la proyección bien recibida de la institución en otras comunidades.
Entre el 16 y el 18 de abril de 2008 hacen presencia en la institución: Henry Portela Guarín y Héctor Manuel Soto Salas, pares académicos con el objetivo de evaluar al Ciclo Complementario y a la Normal en general. Dicha visita del ministerio fue una evaluación diagnóstica con el fin de verificar el funcionamiento de las Escuelas Normales y recoger insumos para el nuevo Decreto 4790.
En el año 2009, se dan por terminados los énfasis en la Escuela Normal, dando cumplimiento al decreto 4790 de 2008 donde se establecen las condiciones para la organización y funcionamiento de los PFC que ofrecen las Escuelas Normales y se especifica que “el currículo y el plan de estudios debe estar en concordancia con las necesidades de formación de un maestro que atiende Preescolar y Básica Primaria”
Durante los días 17, 18 y 19 de junio de 2010 la Normal recibe a los pares académicos: Laura María Pineda Villan y Nilce Areiza Barbosa, quienes verifican las condiciones de calidad y de desarrollo propuestas por el MEN para las Escuelas Normales, bajo el decreto 4790 de 2008; con esta visita se da resolución 7019 de agosto 6 de 2010 que aprueba la formación complementaria para preparar maestros en los niveles de preescolar y básica primaria.
Para la siguiente acreditación de las ENS, programada para el año 2015, el MEN prorrogó el proceso en aras de dar mayor participación a la Asociación Nacional de Escuelas Normales Superiores de Colombia (ASONEN) en la consolidación del nuevo decreto.
En el 2015, se promulga el Decreto 1075, por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación, el cual compiló la normativa vigente que rige el sector educativo, por tanto, también el decreto 4790, por el cual se establecen las Condiciones Básicas de Calidad del PFC.
En el mes de Septiembre del año 2017, la Escuela Normal recibe el acompañamiento de la Secretaría de Educación Departamental (SEDUCA), con el fin de orientar el proceso de revisión y evaluación de las condiciones básicas de calidad del PFC de las ENS, de una manera integral y sistemática haciendo una lectura de ellas desde la complejidad institucional y desde todos sus procesos educativos, de esta manera la escuela normal se prepara para el proceso de verificación de condiciones de calidad del PFC en el año 2018.
